filme Um buraco Branco no Tempo - Peter Russel

                    UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA –UNEB

                     DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS XIV

                     COMPONENTE CURRICULAR: PRÁ TICA PEDAGÓGICA

                     DISCENTES: WILSON CARNEIRO E JUREIA

 DOCENTES: ANA GLECIA, CATIANE,GRAZIELE,MARLA MIRELA , ROSANA




Fichamento :Filme um buraco Branco no tempo - Peter Russel

1.       O filme apresenta de maneira suscita e breve, a rápida evolução da espécie humana na terra.

2.      Destaca que essa evolução, fazendo uma trajetória desde a pré-história até a contemporaneidade, incluindo assim a evolução na comunicação principalmente de massa, e retrata que ela não aconteceu de forma sustentável e equilibrada.

3.      Os benefícios dessa evolução foram muitos desde a garantia de maior longevidade até a cura de muitas doenças, e qualidade de vida.

4.      Mas da mesma maneira está sendo os malefícios, a terra já não suporta mais a sua população nem tão pouco o uso incorreto de seus recurso naturais.

5.      A evolução tecnológica caminha na mesma proporção que a humana, desregrado e contribuído para com o aumento do mercado consumista e capitalista.

6.      O filme sucinta a problemática do Ser e Ter, ser um ser vivo com vida saúde e condições para uma longevidade saudável, e o Ter do consumir consumir e consumir e mais tarde não poder usufruir, pois não sabemos onde a terra irá parar.

7.      A evolução tecnológica, fez com que aumentasse o efeito estufa, a fome, a miséria e as desigualdades sociais, o que culminará se o homem não refletir suas ações com a extinção do ser humano.

8.    Parar o tempo é impossível, mas a ação humana para com a mãe terra é indispensável,ações que contribuam para com a regeneração da natureza e com a preservação do que ainda há de meio ambiente é a única alternativa para assegurar o futuro da raça humana.

Educação na Sociedade da Informação -Sociedade da Informação no Brasil – Livro Verde

               UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA –UNEB

              DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS XIV

               COMPONENTE CURRICULAR: PRÁ TICA PEDAGÓGICA

               DISCENTES: WILSON CARNEIRO E JUREIA

               DOCENTES: ANA GLECIA, CATIANE,GRAZIELE,MARLA MIRELA , ROSANA


                                                                              FICHAMENTO


                                   Sociedade da Informação no Brasil – Livro Verde Cap. IV

1. A educação é o elemento-chave na construção de uma sociedade baseada na informação, no conhecimento e no aprendizado;

1.1 Educar  em uma sociedade da informação significa formar os indivíduos para “aprender a aprender”, de modo a serem capazes de lidar positivamente com a contínua e acelerada transformação da base tecnológica;

1.2 Pensar a educação na sociedade da informação exige considerar um leque de aspectos relativos às tecnologias de informação e comunicação, a começar pelo papel que elas desempenham na construção de uma sociedade que tenha a inclusão e a justiça social como uma das prioridades principais;

1.3 As tecnologias de informação e comunicação devem ser utilizadas para integrar a

escola e a comunidade, de tal sorte que a educação mobilize a sociedade e a clivagem entre o

formal e o informal seja vencida;

1.4 A disseminação da Internet nos anos recentes tem feito ressurgir com novo ímpeto o interesse em Educação a Distância como mecanismo complementar, substitutivo ou integrante de ensino presencial;

1.5 A maior iniciativa de educação a distância em operação no País é provavelmente a do Programa TV Escola, da Secretaria de Educação a Distância do MEC, baseado em disseminação de material didático via TV, complementado por atividades presenciais ou de interação a distância;

1.6 Há carência global de técnicos capacitados para a geração e aplicação de tecnologias de informação e comunicação;

1.7 Uma outra iniciativa de destaque é o Telecurso 2000, a partir do qual tem sido realizado o projeto Telessalas 2000;

1.8 A efetiva evolução de um país para a sociedade da informação depende do envolvimento ativo de seus quadros humanos, especialmente de seus cientistas e pesquisadores em tecnologias de informação e comunicação;

1.9 A demanda por profissionais qualificados exigirá uma ampliação significativa da capacidade instalada de cursos de pós-graduação no País;

2. O Brasil tem mantido, já por quase uma década, várias iniciativas nacionais de pesquisa

multiinstitucional em tecnologias de informação e comunicação, através do MCT, envolvendo universidades e empresas;

2.1 A penetração natural das novas tecnologias de informação e comunicação tende a estagnar, pois hoje ela se restringe basicamente às classes de maior poder aquisitivo;

2.2 Um aumento significativo do grau de penetração é essencial para deixar a sociedade mais bem preparada para as mudanças em curso;

2.3 A fim de habilitar minimamente profissionais de outras áreas no desenvolvimento de aplicações é necessário que atividades educacionais usem mais intensivamente a informática como meio;

2.4 A leitura e produção em multimeios deve ser abordada nas diferentes disciplinas. A produção interdisciplinar de materiais por parte dos alunos deve ser incentivada para que sejam estabelecidas relações entre assuntos variados.